wisin: me preocupa mucho el look. laura: el look se puede cambiar, vamos a comprar otro vestido. >> me aceptaron a harvard y renuncié porque la música es mi vida. laura: la van a matar los padres. >> tuvimos siete hermanos, pero dos pasaron a mejor vida. >> siento que está muy orgulloso de mí en el cielo. mario: si no trabajas mucho más, vas a ser una cantante normal. >> rendirse no es una opción. laura: para mí es el sí más emocionante de la noche. locutor: el siguiente es un reporter especial de aquí y ahora.

maría elena: dos tiroteos sacudieron el país esta semana. ana está con lo más reciente. ana: omar estaba en el centro comercial con su familia cuando escuchó conmoción. alguien disparaba. >> nos fuimos al auto. ana: estaba comprando un ve su aniversario del robo --de bodas. >> parecía que iba a dispararme, así que corrí. ana: dentro del caos, para zavala su principal prioridad era encontrar a su esposa.

la buscaba desesperadamente, pero no sabía que estaba sana y salva dentro de unos vestidores. zavala cuenta que vio varios cuerpos en el piso, su alivio fue cuando finalmente se encontró con su esposa. cuando la vi sentí alivio, pero muy mal por las personas que murieron y sus familias. cuand0o la policía llegó encontró a cuatro mujeres muertas y un hombre herido que luego murió. todos estaban en la estación de cosméticos. el pistolero había huido de la escena. de inmediato las autoridades emprendieron la cacería del hombre. descrito como un hispano por su apariencia física. 24 horas después la policía arrestó a un hombre de 26 años de nacionalidad turca residente permanente de estados unidos. lo encontraron caminando por una carretera desarmado y llevaba una bolsa con una computadora. según la policía

actuaba como zombie y no habló. dentro de las cuatro víctimas de esta está zaray lara, hispana que estaba en el centro comercial de compras. >>era una niña alegre, muy amigable, era una niña sana en el aspecto. no salía mucho. no usaba alcohol. ana:¿cómo ha sido vivir algo que uno cree en las noticias y no piensa que te va a pasar? >> te cambia, empiezas a ver el mundo con los ojos abiertos de que esto sí está pasando. ana: en la entrada del centro comercial hay flores y mensajes recordando a quienes fueron brutalmente asesinados en este pequeño y tranquilo pueblo de menos de 9000 habitantes que ha sido cambiado para siempre.

>> es la mera esquina del país donde las cosas no han llegd --llegado casi, ver la violencia aquí que abre los ojos, nuestros sobre méxico ni en las ciudades grandes. ana: en la noche del sábado se registró otro tiroteo en baltimore, maryland. balearon a ocho personas, entre ellas una niña de tres años. según las autoridades, se desconocen los motivos que ambos tiroteos. maría elena: las autoridades creen que tiroteo en baltimore fue un acto premeditado. así concluimos el reporte especial. los invitamos a ver nuestra edición especial de "aquí y ahora". locutor: esta noche, sus padres los envían a lo que consideran un lugar seguro.

>> cuando alguien les diga algo, retírense, no contesten, no hagan un problema más grande. locutor: sin embargo varias escuelas se han nvertido en lugares de abuso. evidencias de diseminada en vídeo y en redes sociales. >> se burlaban. locutor: agresiones que escalan. >> mi esposo me despertó. le dieron una puñalada a tu hijo, quedé en shock. locutor: emociones que se desbordan. >> ver a mi hija llorando, quería salir corriendo. locutor: insultos, riñas, armas y muerte. >> y empezó su mamá a llorar. >> retomaron el pulso y ya nada. locutor: reportes preocupantes que dejan al descubierto una escuela salvaje.

maría:asumimos con frecuencia que nuestros hijos están a salvo en la escuela, pero es todo lo contrario. teresa: bienvenidos a esta edición especial de "aquí y ahora", la violencia escolar es un fenómeno con trágicas consecuencias. eso le sucedió a una familia que vivió una pesadilla en la preparatoria. giovanni pavón de 18 años todavía no se explica lo que ocurrió. >> en la escuela no se lo espera. teresa: el pasado 17 de mayo parecía un día normal de clases en la escuela de hialeah al noreste de miami donde era un estudiante destacado. >> faltaban unas semanas. teresa: cuando fue a almorzar, después de clases, tuvo un encuentro que cambió su vida. >> salió corriendo, y chocó conmigo, le pedí disculpas, me

dijo que era una falta de respeto. teresa: la discusión entre los estudiantes escaló a una pelea en pleno patio de la escuela. >> me hizo así, como hombre me defiendo y le doy. teresa: los compañeros de clases lograron separarlos. el agresor era david cordero de 15 años giovanni asegura que no conocía. piensas que lo que va a ocurrir es una conversación. >> es un acomplejado. teresa: lo que sucedió fue un acto inimaginable. >> pensé que era un lápiz. teresa: armado con una cuchilla conocida como exacto, una herramienta utilizada en la clase de arte, cordero arremetió contra giovanni y lo hirió dos veces. >> en el pecho, no me cogió tan

cerca, pero me hubiera cogido la cara o el ojo. teresa: la madre de giovanni descansaba en su casa después de terminar su trabajo como empleada doméstica. >> mi esposo me despertó. le dieron una puñalada a tu hijo. quedé en shock. teresa: la noticia no venía de una fuente oficial sino de un amigo de su hijo que avisó que giovanni iba camino al hospital. ¿cree que la escuela respondió debidamente? >> obvio que no, no ha habido una llamada del maestro ni del principal mide la directora, llaman cuando tu hijo tiene malas vacaciones por qué no llamar cuando tu hijo tiene algún problema. teresa: el impacto de la noticia fue tal que le le produjo una parálisis facial. >> toda mi cara quedó deformada pero gracias a las terapias me

he recuperado bastante bien. se me enreda la lengua, todavía se cae la comida. teresa: su consuelo es que giovanni no le quedaron secuelas permanentes. >> gracias a dios mi hijo está vivo, ¿y si me lo hubiese matado?, son cosas que se pudiesen haber evitado. teresa: el abogado álvarez representa a la familia por una demanda civil por negligencia contra la escuela y el distrito escolar. >> parece que tenía el cuchillo por tres días y nadie notificó a nadie. teresa: dice que al parecer el arma fue tomada de la clase de artes, pero no se explica de que el profesor no se dio cuenta que faltaba una herramienta. la demanda menciona que durante los enfrentamientos en la que en la cafeteria el patio y el baño, no había nadie presente. al parecer no es la primera vez que este tipo de incidentes en la preparatoria. en las redes sociales circulan varias peleas entre estudiantes.

>> otro acto muy parecido ocurrió hace tres o cuatro años con otro estudiante que sacó un exacto de clase de artes y atacó a otro estudiante. teresa: ¿qué pasó en aquel entonces? >> despidieron a la profesora. teresa: intentamos hablar con el superintendente del distrito escolar sobre este tema pero nos negaron la solicitud. sin embargo logramos entrevistar a la vocera de la policía escolar del condado de miami-dade. >> la violencia en las escuelas está reducida bastante incorporación a años anteriores. lo que ocurre en este momento es que las redes sociales lo hace aparecer que sarcomas como entre nuestros jóvenes. teresa: para la psicóloga cristina balinoti, las respuestas a las actitudes agresivas no se encuentran en la stitución sino en el hogar. >> la violencia sin duda, es una conducta aprendida. teresa: tratamos de hablar con

la oficina de la fiscalía, po el caso criminal contra david cordero, bajo investigación y por tratarse de un menor edad no pueden hacer declaración alguna, la mamá de david cordero también declino hablar con nosotros. la mamá de giovanni no está segura cómo reaccionará su hijo cuando el caso vaya a la corte. >> mi hijo tiene buen corazón, quiere darle una nueva oportunidad al niño. teresa: una nueva oportunidad que la psicóloga califica como incierta. >> u > nos salva de problemas y trastornos. teresa: por su parte, la policía del distrito escolar asegura que busca evitar que

escale la violencia. >> la posición de nosotros para prevenir la violencia en las escuelas es educar a nuestros hijos sobre los peligros de las pandillas, las drogas, de malas influencias. teresa: recientemente giovanni pavón recibió su diploma haciendo de esta manera uno de estos sueños realidad. ¿qué representó ese día para ti? >> ese futuro, les cueles el --escuela es el futuro en este país. teresa: para su madre resultó un evento muy emotivo. >> ese fue mi regalo, que se graduó. teresa: en lo que sólo se puede descubrir comu --como una ironía de lvida, poco después de estentrevista giovanni pavón tuvo un accidente automovilístico que puso en riesgo su vida, le deseamos una

pronta recuperación. locutor: usted o alguien cercano a sufrido agresiones en la escuela?, comparta su mensaje ahora mismo, participen la conversación con quienes están viendo "aquí y ahora". más adelante. la pesadilla de una muerte en la escuela. pero antes: violencia escolar entre mujeres. >> ♪

♪ ♪ ♪ ♪ todo el cuidado de salud que tu familia necesita. todo conectado para ti.

locutor:envíenos su mensaje a través de facebook, twitter,instagram y univisiónnoticias.com maría elena: una madre dejó su carrera al lado para dedicarse a criar a sus hijas. nunca levantó una mano. fue en el lugar que consideraba más seguro donde su hija una mala experiencia. veamos un caso de acoso que terminó a golpes. carolina: son las imágenes que ningún padre de familia quisiera ver. una pelea en una escuela pública que dejo a un estudiante consciente en el piso. madre de tres niñas no ha sido capaz de ver la grabación completa. >> a las tres niñas siempre les

digo, cuando alguien les diga algo, quítense, retírense, no contesten, l el problema --no hagan el problema más grande. carolina: desde que sendero que nacía su primera hija dejó su carrera como maquillista. después vinieron dos hijas más. se destacaban en la escuela. helen, que prefirió no mostrar su rostro, le agradaba ser la hermana mayor. >> mis hermanas me ven como un ejemplo. carolina sin embargo, de un día para otro, la actitud dulcde helen cambió. >> dijo que no quería ir al escuela, dije, algo está pasando. carolina: sin entender por qué, pensó que sería algo pasajero o cosas de adolescentes, pero pasó algo que la alarmó. >> estábamos en casa, sale

llorando, y mi hija no llora por cualquier cosa. carolina: le suplico que le explicaba lo que había pasado. >> una cuenta de instagram con mi foto y empezaron a escribir cosas para mí malas. carolina: ella asegura que la insultaban. >> siempre me decían que estaba flaca, seca. yo todo el tiempo le decía, ignora, no hagas caso. carolina: sin pensarlo dos veces, fue a hablar con el director de la escuela. ¿qué le dijo? >> ok, ya hablamos con las niñas, no se preocupe, ya todo está bien. entonces yo vine tranquila a miasa. carolina: a los pocos días fue por su niño a la escuela y se llevó una mala sorpresa. >> mi hija entró al carro llorando, fui y me quejé por segunda vez. vamos a tomar cartas en el asunto. carolina: la niña no volvió a

quejarse, pensó que todo se había resuelto y se tranquilizó. el pasado 4 de marzo normal bullicio de la escuela pública en california fue alterado por los gri --gritos por un grupo de estudiantest untó los maestros de guardias de seguridad salieron corriendo para detener una pelea que e -- estaba fuera de control. >> mi hija estaba llorando, quería salir corriendo. carolina: pensó que otra vez le habían hecho una broma pesada. pero cuando llegó al escuela el escenario era otro, helen tenía la cara ensangrentada. >> veo a mi hija toda hinchada. tuve que ser fuerte porque no quería que meieran mal. carolina: la maestra le dijo que había estado un involucrada en una pelea. >> dijo que hicieron golpe mutual las iban a expulsar a las dos.

carolina: no podía explicar el comportamiento de su hija. >> mía en mi vida había visto golpes. yo no las golpeo. carolina: aunque las versiones de los maestros y su hija no coincidían. adicionalmente, los síntomas que presentaba la niña eran preocupantes. hasta que recibieron el diagnóstico médico. helen había sufrido una contusión cerebral. >> mi hija tiene mucho dolor de cabeza por los golpes, por la ansiedad. carolina: golpes que pudo ver claramente cuando a los días apareció el vídeo en las redes sociales, eran las imágenes que revelarían lo que verdaderamente ocurrió en la escuela de su hija. la niña sentada es helen que solo agacha la cabeza intentando cubrirse con sus manos hasta que cae inconsciente en el piso. >> grabaron las imágenes, por qué nadie hizo nada?

carolina: la agresora fue su compañera de clases que tenía celos porque el niño que le gustaba a ella, había empezado a saludar a helen. cuando usted de esas imágenes, qué sintió? >> te desploma, es frustrante. quererla sacar, quererla levantar. tienes tus manos atadas, no saber una palabra que le digas o cómo hablarle. carolina: también se enteró que la misma escuela habían ocurrido incidentes similares que terminaron en redes sociales. >> mi hija no duerme. le pegan pesadillas. mi hija no puede hacer amistad. carolina: mediante este comunicado los directivos escolares nos aseguran que están investigando el ocurrido,

y que no pueden darnos detalles específicos de los pasos que han tomado en contra de la presunta agresora y mucho menos identificarla por ser menor de edad. la madre de la niña quiso ir más allá. ella se comunicó con el abogado criminalista luis carrillo quien tomó su caso inmediatamente. >> ¿qué hubiera pasado si esta niña se hubiera defendido? >> la niña tenía el pleno derecho de defenderse.no lo hizo porque es muy buena educada, los padres me enseñaron que no debe pelear y quizás por eso sufrió tantos golpes. carolina: ese mismo día la niña se quejó con su maestra. >> le dijo que había sido amenazada, pero no la vigilaron y en el receso la atacaron. carolina: golpes que no sólo ha

dejado secuelas físicas, la menor está en una gran depresión. ¿cuál es su mayor temor? >> levantarme y no ver a mi hija, porque hay días que no está bien. no hay un día que no le duela la cabeza, no hay un día que no me pida una pastilla. carolina: se arrepiente de algo? >> mi mamá dice que cuando la niña le estaba atacando solo escuchaba la voz mía diciendo: no golpees. maría elena: decidieron transferir a su hija a una escuela con la esperanza de que pueda superar lo sucedido. la familia ha entablado una demanda contra el distrito escolar por presunta negligencia. dice que puede tomar años para que el caso se resuelva legalmente. ya regresamos con más en esa edición especial de "aquí y ahora". locutor: al regresar: el ataque a un estudiante, su familia

asegura que lo mataron otros niños de la escuela. >> le ♪ aquí tienes. ♪ aquí tienes.

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teresa:una mañana temprano, una madre envió a su hijo miguel angel a la escuela, nunca regresó a su casa con vida. maría elena: a pesar de que han pasado varios meses, las autoridades no se ponen de acuerdo en las circunstancias en las que el menor perdió la vida. carmen estuvo en michoacán y nos contó las diferentes versiones de los hechos y una sola verdad, miguel angel está en una tumba. carmen: a sus 11 años miguel angel sólo vivía para estudiar. con dedicación y entusiasmo hacia sus tareas, y en su tiempo libre jugaba fútbol y cuidaba a sus mascotas. su abuela dice que la dulzura del niño y sus buenos modales

no destacaban. >> los quiero a todos, pero a él lo quería más. carmen: en una carta del mes pasado miguel angel iba a la única escuela primaria del pueblo para encontrarse con su mamá que existía a una junta de padres de familia. y no precisamente una persona interrumpió la reunión para avisarle a la madre de miguel angel que su hijo había tenido un accidente. >> le habían pegado y se había desmayado, eso me dijeron. carmen: ellas salió tan rápido como pudo y en la calle encontró a un maestro y al director asistiendo a su hijo. >> no se asuste, es un desmayo. no llore, lo va a asustar. carmen: le reportaron a gritos a doña esther, la abuela del

pequeño. recuerda que sus nietos llegaron consternados. >> le pegaron a micky. carmen: ella misma corrió a socorrer al niño y se estremeció con lo que escuchó de é. él. >> lo llevaba en brazos, todo le tronaba. carmen: en medio de la conmoción trasladaron a miguel angel con el médico del pueblo. >> decía que se estaba quemando. le decía, estás frío. pero me dijo, por dentro, échame agua. carmen: el estado de salud de miguel angel empeoraba minuto a minuto, el médico sugirió que lo trasladaron al hospital, 20 minutos de distancia carretera. el niño empeoró.

>> le salía espuma por la boca, comenzamos a llorar todos. carmen: hasta que llegaron al hospital. le tomaron el >> le tomaron el pulso, y ya nada. carmen: murió en manos de su abuela. esperaron los resultados de la autopsia. >> los resultados de la muerte es por broncoaspiración. carmen: asegura que se trató de una obstrucción de las vías respiratorias. el reporté despertó sospechas en el pueblo porque contrastaba con los relatos de los testigos y sorprendió a los familiares que recordaban las últimas palabras del niño. >> ¿qué te pasó? me pegaron, le dije, ¿quién te pegó? perla, le

dije, cómo?, puso su mano como un puño y dijo me pegaron atrás. maldecí a las chiquillas, ¿por qué te pegaron tan feo? empezó a retorcerse. carmen: fue lo ultimo que escucharon de miguel angel antes de morir. se preguntaron quién querría golpearlas a --hasta la muerte. un compañero lo relató. >> le pegaron contra la pared. carmen: uno de los puntos que preocupa la familia es que el incidente habría ocurrido dentro de la escuela. según los testigos el director y un maestro sacaron al pequeño a la calle para librar de responsabilidad a los directivos del plantel. miguel ángel nunca le contó a usted que se burlaban de él. >> nunca me dijo nada.

carmen: usted pensaba que estaba a salvo en la escuela. >> sí. carmen: en realidad, antes este caso no se conocieron quejas de violencia escolar en esa primaria. la fiscalía estatal rechazó la versión de algunos testigos según la cual la muerte de niños se produjo como consecuencia de una golpiza. >> esta versión no es correcta. los niños estaban jugando en el patio de la escuela, estaban jugando a un juego que a esa edad manejan como "tú las traes". carmen:asegura que miguel angel se cayó y allí se produjeron algunas lesiones. el representantes de derechos humanos en michoacán acepta la causa forense. >> creemos que es una broncoaspiración que provocó el fallecimiento del menor.

carmen: lo que quieres saber es lo que pasó antes. >> tenemos testimonios y evidencias claras que nos atreven a afirmar que sí hubo agresiones físicas por parte de los compañeros del menos previos al suceso de la broncoaspiración. carmen: él asegura que conseguir información y evidencias sobre el caso no ha sido fácil. >> debo decirlo, tuvimos una fuerte oposición del personal directivo de la escuela primaria. carmen: la familia de miguel angel temen que pudieran estarencubriendo la violencia estatal en ese plantel. teresa: méxico es el país con mayor número de casos de violencia en escuelas. 19 millones de estudiantes han sido afectados.

>> que se haga justicia. no se debe quedar así. carmen: uno de los tíos de miguel angel visita con frecuencia la tumba del pequeño. va a llevarles flores frescas que a ofrecerles una oración. la abuela no se han expuesto de su indignación. >> porque no se perdió un animal, fue un ser humano. carmen: la procuraduría del estado dice que la investigación continúa. el fiscal advierte que aún de ser ciertas las alegaciones de la familia será difícil castigar a los menores implicados. >> los niños menores de 12 años son niños que no pueden ser prácticamente criminalizados por sus actos porque no tienen la capacidad de corender las consecuencias de su conducta. carmen: así que la investigación de las autoridades se centrará en otros factores como la posible negligencia médica.

teresa: la familia del pequeño miguel angel ha dicho que no espera que los responsables sean encarcelados o multados pero que al menos se reconozca públicamente el fenómeno de la violencia escolar, antes de que más niños sufran las consecuencias. ya volvemos con más de "aquí uy a historias de la vida real bien contadas. locutor: después de una pausa, fue objeto de burla en su escuela. ahora busca mantener ♪ ♪ ♪ que hagas ejercicio, no significa que no puedas salir. 95 calorías 2.6 carbohidratos hecha para aquellos que lo dan todo. michelob ultra

director de cine o pintor. ser escritor, nos conocimos a los 17 años de edad. hicimos el "book of life". yo me pongo a escribir y sandra empieza a dibujar. con el surface book podemos dibujar directamente en la pantalla. la resolución está perfecta. es como si un desktop gigante y una tableta tuvieron al bebé perfecto. puedes dibujar, pintar y el surface book nos ayuda con todo eso. eso no lo puedes hacer en una mac. le declara el fin de los datos limitados.

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maría elena: gracias por participar en la conversación. ante los recientes tiroteos y violencia muchas escuelas han contratado policías para que patrullen dentro y fuera de los planteles. teresa: en los angeles unos 500 oficiales se encargan de mantener seguros a los

estudiantes, ana cuevas nos presenta a un policía que se encarga de que los estudiantes estén seguros en las escuelas y habla con la voz de la experiencia. ana: cuando el oficial rudy pérez sale a patrullar, no anda buscando a los criminales de las calles de los angeles. su labor es mantener seguros a los estudiantes del distrito escolar más grande de estados unidos. >> la presión de las pandillas está aquí, en cualquier lugar donde uno va. ana: no son sólo las pandillas, dice que las drogas, los homicidios y la prostitución está acechando constantemente. >> la violencia entra en las escuelas. ana: como ejemplo cita uno de los peores casos que le ha tocado investigar. cuenta que estaba patrullando un día cuando se encontró una sábana en el piso, envuelto en ella estaba una joven estudiante desnuda, quien había sido brutalmente violada por cuatro estudiantes y dejada por muerta. debido al tipo de

crimen el caso pasó a manos de la policía. >> cuando llegué al hospital ella me dijo no quiero hablar con ustedes, habló sólo con el oficial rudy pérez. ana: porque había establecido una relación en la escuela. >> me dio como amigo, yo tengo una relación con él, yo hablo con él, porque me va a ayudar. ana: pérez dice que lo más difícil fue cuando le tuvo que dar la noticia a los padres. >> le dije, mire señor, su hija fue violada por muchos muchachos. el grito que el hombre peca nunca se me olvidar, se cayó a las rodillas, lo recogí, le dije, lo bueno es que su vida está viva. ana: la relación del contacto diario con los estudiantes es la que pérez asegura es la base para la prevención. >> hay muchos incidentes que la gente nunca se va a enterar,

por eso es importante tener una fuerza de policía en una escuela. ana: un recurso que lo ayudó a sobrevivir abuso escolar, burlas y golpes. nacido en guatemala, venido a estados unidos cuando era niño. al entrar al escuela su madre se dio cuenta que su hijo tenía problemas. >> lloraba en ese tiempo y me decía que no entendía nada, que la maestra no tomaba tiempo con él, y que los niños le decían que estaba tonto. ana: después de varios exámenes descubrieron que sufría de dislexia. una discapacidad para aprender. sin embargo, eso no hizo que el acoso disminuyera. >> había bullying, es muy tonto, no sabe leer. ana: las burlas escolares escalaron al punto de uno de sus compañeros le empezó a pegar. >> me pegaba, me jalaba el pelo. ana: no era el único problema,

la familia vivía en un vecindario azotado por la violencia. >> estamos hablando de esos años donde las balaceras atravesaban paredes y carros. >> mi papá me decía, agáchense. ana: ese ambiente tóxico amenazaba con absorberlo. hastael policía de la escuela le dio una lección cuando vio que faltaba a clases. >> ¿qué te pasa?, necesitas terminar su escuela. ana: esas palabras junto al apoyo de sus padres hicieron que se encaminara. >> tuve cinco amigos en la escuela, tres de ellos los han matado las pandillas, uno estuvo adicto a la droga, bien fuerte, y yo fui el quinto que sobrevivir. ana: terminó una carrera universitaria y luego se convirtió epolicía escolar.

estaba encargado de patrullar varias escuelas e investigar los casos de violencia. >> el trabajo de un policía escolar es ser mentor, líder y protector. yo quiero ver de todo que estudiantes se gradúen. ana: y eso fue lo que hizo por carlos miranda. un estudiante que estaba atrapado en el mundo de las pandillas y no sabía cómo salir. >> las gangas era otra familia para mi. >> dijo quiero la ayuda, y el reto es que si quiere la ayuda, le tengo que ayudar y decirle: tú puedes. ana: con el apoyo de pérez, miranda ingresó al equipo de fútbol americano, se graduó de la escuela y terminó la universidad. ¿dónde creer que estarías ahora si no hubieras venido al detective rudy como apoyo? >> veo a muchos de mis conocidos de la secundaria y dijo, wow, pudo haber sido yo,

están en cárceles, en las gangas. ana: su trabajo es prevenir y anticipar, para ello debe navegar constantemente las redes sociales. allí se enteró que algunos estudiantes hablaban de un posible ataque a una escuela. >> recuperamos pistolas y muchos cuchillos durante estas investigaciones y obviamente no pasó, y nunca usted va a sa que esto iba a pasar porque no prevenimos. ana: también cita como ejemplo lo que pasó ediciembre del 2015 cuando por medida preventiva cerraron todas las escuelas del distrito de los angeles por una amenaza de bomba. >> la presencia de sólo un uniforme en una escuela ha parado tanta violencia. ana: cuando no pueden prevenir, pueden cooperar con la policía de la ciudad cuando dos estudiantes asesinaron a otro y un detective pidió ayuda.

>> me dijo, son pandilleros que asisten a la escuela, estoy buscando uno más, y me dio el nombre, cuando volteo a ver esa persona está entrando a la escuela, un día después de matar a alguien llega a la escuela como nada, tranquilo, como cualquier lunes. obviamente lo tomo en custodia, le dije al detective, pueden venir a recogerla acá. ana: pérez sabe que tener policías en las escuelas es controversial. >> si su hijo no se siente seguro en una escuela, si no se siente seguro en un escritorio oyendo al baño o estando en la escuela, no va a aprender, ir si no aprende, no se va a grabar. maría elena: en el 2008 el oficial rudy pérez estableció la organización " amigos de escuelas seguras", que provee

materiales para las escuelas. por su parte el estudiante carlos miranda espera algún día ser dueño. de su propio restaurante. si quieres saber qué deben hacer los niños tienen un tiroteo en la escuela, visite univisiónnoticias.com, ya volvemos con más de esta edición especial de "aquí y ahora". locutor: cuando regresemos, escuelas donde reinaba la violencia y lo que yo tengo casi todo bajo control,

menos mi azúcar en la sangre. mi médico dice que mi diabetes puede cambiar y que estoy lista para empezar una insulina como tresiba®. tresiba® es una insulina que funciona como la del cuerpo se libera lenta y constantemente. muy bien. me mantengo ocupada las 24 horas del día... y más. tresiba® funciona por más de 24 horas. se usa una vez al día, a cualquier hora del día si es necesario para controlar el azúcar en la sangre. mis turnos en el hospital siempre cambian. con tresiba® yo decido cuándo y dónde usar mi insulina. si me atraso o se me olvida, la uso apenas me acuerdo y espero al menos 8 horas

antes de la próxima dosis. tresiba® viene en una pluma flextouch®. usa una aguja corta y fina. tresiba® es una insulina de acción prolongada que se usa para controlar el azúcar en la sangre en adultos con diabetes. no use tresiba® para el tratamiento de la cetoacidosis diabética, durante episodios de nivel bajo de azúcar en la sangre, o si es alérgico a alguno de sus ingredientes. no comparta agujas o inyectores. no reúse agujas. el efecto secundario más frecuente es nivel bajo de azúcar en la sangre, que puede causar síntomas como mareos, sudoración, confusión y dolor de cabeza. verifique su nivel de azúcar en la sangre. un nivel de azúcar en la sangre bajo puede ser serio y hasta poner en pelig su vida. pueden ocurrir reacciones en el lugar de la inyección. hable con su médico acerca de todos sus medicamentos y todas sus condiciones médicas. usar tzds con insulinas como tresiba® puede causar efectos secundarios graves como insuficiencia cardíaca. su dosis de insulina no debe cambiar si no le ha consultado a su médico. busque ayuda médica inmediatamente si tiene dificultades para respirar,

taquicardia, sueño extremo, hinchazón de la cara, lengua o garganta, mareo o confusión. ¿está listo para tresiba®? pregunte a su médico hoy. ♪ tresiba y listo

maría elena:peleas escolares, amenazas de pandillas y muerte, esta era la realidad en una escuela de chicago ubicada en un vecindario mayormente mexicano, hasta que en medio de la intimidación y el miedo los padres de familia decidieron hacerle frente a la violencia. héctor farias ha vivido en la villita desde cuando llegó a estados unidos proveniente de veracruz, hace 10 años. >> había mucha violencia en esa época, habían muchas personas que morían por las balas. maría elena: el área se conoce por sus familias y sus pequeños negocios, aunque también por

sus violentas familias representadas en las escuelas. >> en las que la que yo fui había un tipo de esos. maría elena: a pesar de la presencia de seguridad, la violencia se registra con frecuencia en lugares donde no era visible a los maestros y administradores escolares. >> habían peleas en escondidas, en los baños, se peleaban. maría elena: héctor recuerda la primera vez que le pegaron por quitarle uno de sus cuadernos. >> tenía todas mis tareas hechas, ellos querían la tarea y dije, no se las voy a dar. maría elena: lo que siguió fue una serie de amenazas y el temor natural de reesar a la escuela. >> llegué corriendo a mi casa, no quería salir. maría elena: la madre de héctor trabajaba en una fábrica y no podía darle toda la atención que su hijo necesitaba. a ella le preocupaba la

seguridad de su hijo dentro y fuera de la escuela. >> cuando tenía como unos 10,11 años, fue cuando me empezó a decir que tenía miedo, que había muchas pandillas en la calle. ría el hasta que después de mucho pensarlo, héctor se rehusó a volver a clases. >> no quiero ir a la escuela, hay mucha violencia. maría elena: preocupada por la situación de su hijo continuó indagando sobre lo que le pasa al muchacho. >> en la escuela quieren que me meta a la gangan y yo no quiero andar en eso. maría elena: la preocupación de muchos padres creció. >> siempre ha habido peleas, es natural en muchas escuelas. maría elena: en sus casi 20 años en las escuelas secundarias de chicago, cecilia lo había visto casi todo, hasta que las noticias empezaron a mostrar una realidad más cruda. las pandillas habían pasado de

las amenazas a los hechos. una cuadra de la casa de héctor asesinaron a un estudiante. el miedo se apoderó del vecindario. >> tenía 12 años, era feliz. maría elena: sometido a una gran presión héctor confiesa que llegó a dudar si adentrarse al mundo violento de las pandillas o seguir en la escuela. quejas sobre la violencia escolar se acumularon en la preparatoria del barrio que se convirtió en un campo de batalla entre dos pandillas rivales. >> traían los problemas de la calle y en la escuela se formaban. >> en la vilitta hay una percepción de pandillas en 2 áreas. maría elena: claudia es la directora de la organización enlace que se fijó como meta proteger las vidas de los estudiantes. >> cuando tenemos un problema integral, la solución debe ser integral.

maría elena: pronto se dieron cuenta que debían involucrar a padres de familia, estudiantes, maestros y representantes de la comunidad para construir un frente común. todos se reunieron para exigir una solución al problema, querían una nueva preparatoria. a pesar de las buenas intenciones de la comunidad el gobierno no apoyó del todo iniciativa, por eso los padres de familia hicieron una huelga de hambre que empezó el día de las madres del año 2001. la protesta que duró 19 días dio frutos. a finales del mismo año tuvieron la promesa de que recibirían los fondos para construir 4 escuelas y empezar de cero. en una nueva sede y con un nuevo espíritu, la escuela lideró un cambio que involucraba a todas las paes. >> los involucramos en clases de arte, clases de costura, clases de pintura, tenemos clases en español. maría elena: dentro de la

escuela, la organización enlace abrió oficinas para proveer todo tipo de ayuda, desde orientación de los estudiantes para que continuaran sus estudios universitarios hasta asesoría legal para los padres de estudiantes indocumentados. entre la vida de las pandillas y la posibilidad de educarse, héctor, empezó por unirse al equipo de fútbol de su escuela. en los programas para después de escuela a nadie le preguntaban si era miembro de una pandilla o no. toda la comunidad estaba invitada a participar. en el campo de juego o la biblioteca todos los jóvenes eran simplemente estudiantes. >> le contaba a un estudiante, y es estudiante a un amigo, el cambio era positivo. maría elena: desde que inicio el programa la violencia en las escuelas ha disminuido dramáticamente. sólo el tiempo le demostraría a héctor que haber seguido en la escuela gracias al apoyo de su familia y su comunidad le daría

recompensas. >> estoy estudiando para estar en o qué viene siendo el fbi. maría elena: ahora tiene tres trabajos, estudia y participen actividades comunitarias. aumenta el número de estudiantes graduados en las preparatorias, lo que se traduce que muchos más estudiantes están siendo admitidos en las universidades del área con la esperanza de algún día ser profesionales. a continuación un adelanto de la próxima edición de aquí ahora. locutor: para muchos son trabajadoras privilegiadas, entra en estados unidos legalmente con una visa ena mano y un contrato firmado, sin embargo una vez que están instaladas en casas de familias adineradas deben enfrentar patrones abusadores que no les pagan su salario y les detienen sus pasaportes. >> me dijo que no intentara escaparme. locutor: el infierno de muchas

trabajadoras domésticas dispuestas a todo con tal de liberarse de sus jaulas de oro. maría elena: estas y otras historias en "aquí y ahora". teresa: así llegamos al final, buenas noches y gracias por acompañarnos. ♪ ♪ ♪ ♪ conductor: detendremos estadísticas sobre la intención del voto, y también porque candidato se inclinan los hispanos. desde el incendio la llamas